Fisika Tidak Sulit Tetapi Menyenangkan

 

Mendengar kata fisika mungkin bagi sebagian siswa adalah suatu hal yang menyeramkan. Menurut Arista dan kawan kawan dalam jurnalnya menjelaskan jika siswa SMA memandang mata pelajaran fisika sebagai mata pelajaran yang sulit untuk dimengerti, dan membutuhkan waktu yang lama untuk mengerjakannya. Dikarenakan fisika tidak hanya memuat materi yang bersifat matematis tetapi juga bersifat teori yang memerlukan penalaran.

Tetapi masih ada siswa yang menyukai fisika sebagai mata pelajaran, dibuktikan dengan banyaknya penghargaan yang Indonesia miliki bertaraf Internasional. Fisika adalah salah satu mata pelajaran yang penting sebab sangat erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Oleh sebab itu kita harus mengubah pandangan bahwa mata pelajaran fisika yang tadinya dilihat menyulitkan menjadi menyenangkan. Perubahan ini dapat diubah dengan bantuan salah satunya oleh guru. Bagaimana guru mengawali pembelajaran yang diberikan kepada siswa, dan juga bagaimana proses guru mengajarkannya. Dan tidak hanya guru yang dapat mengubah pandangan tersebut tetapi siswa juga dapat mengubah pandangan oleh diri mereka sendiri.

Bagaimana guru mengubah pandangan fisika menyulitkan? Disini kita akan membahasnya. Pertama akan dibahas mengenai bagaimana guru mengawali pembelajaran fisika. Saat memulai pembelajaran fisika, guru dapat memulai dengan memberikan motivasi atau pendahuluan kepada siswa dengan mengatakan bahwa fisika adalah mata pelajaran yang menyenangkan. Hindari guru saat memulai pembelajaran langsung memulai dengan memberikan pertanyaan atau quiz dan langsung ke dalam materi. Karena akan membuat siswa kaget dan berakibat siswa malas dalam mengikuti pembelajaran tersebut. Rasa malas dalam diri siswa tersebut yang mengakibatkan siswa menganggap fisika adalah suatu hal yang menyusahkan.

Motivasi atau pendahuluan yang dapat guru lakukan adalah dengan memberikan tujuan mengapa siswa harus mempelajari fisika dan manfaat dari siswa mempelajari fisika. Karena banyak sekali manfaat yang dapat diambil dalam mempelajari fisika sebab aplikasi fisika banyak yang diterapkan dikehidupan sehari hari. Contoh, membahas mengenai gerak parabola guru dapat memulai dengan menjelaskan jika siswa mempelajari mengenai gerak parabola siswa dapat bermain bola dengan lebih presisi dalam menendang bola ke gawang. Manfaat dari guru memberikan motivasi atau pendahuluan terlebih dahulu adalah siswa akan termotivasi dalam melakukan pembelajaran. Siswa juga dapat berpikir jika mata pelajaran fisika tidak terlalu menyusahkan.

Selanjutnya adalah bagaimana proses pembelajaran atau kegiatan inti yang dilakukan guru kepada siswa. Nah, bagaimana guru melakukan kegiatan inti dengan mengajarkan materi fisika kepada siswa dapat dibuat dengan berbagai kegiatan. Guru harus mengubah kebiasaannya dengan menggunakan model pembelajaran yang kegiatannya hanya ceramah dan siswa mendengarkan atau model pembelajaran konvensional menjadi model pembelajaran lainnya. Model pembelajaran yang bersifat ceramah terlalu memusatkan pembelajaran kepada guru, ini menyebabkan siswa tidak ikut andil dalam proses pembelajaran. Berakibat siswa menjadi malas, kaku, dan tidak fokus dalam mengikuti pembelajaran.

Kesulitan yang dihadapi siswa pada mata pelajaran fisika salah satunya dikarenakan Mata pelajaran Fisika yang memiliki intelektualitas yang relatif tinggi. Pada mata pelajaran ini diperlukan keterampilan berpikir yang tinggi. Selain, keterampilan berpikir ada juga keterampilan berhitung yang harus dikuasai oleh siswa. Jika siswa hanya sebagai pendengar dalam pembelajaran dan tidak aktif, kesulitan akan terus berlanjut dan tidak akan ada solusi untuk mengatasinya.

Guru harus mulai menambahkan kegiatan atau menggunakan model pembelajaran yang lain dalam proses pembelajaran. Contohnya dengan menambahkan games ke dalam kegiatan inti. Model pembelajaran yang dapat digunakan adalah Team Games Tournament. Atau memberikan project atau masalah dalam kelas dengan tujuan mengembangkan pemikiran kritis siswa. Model pembelajaran yang dapat digunakan dalam memberikan masalah adalah Problem Based Learning, dan membuat project dapat menggunakan Project Based Learning. Masih banyak model pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran.

Selain model pembelajaran dalam proses pembelajaran, guru juga dapat menggunakan media dalam proses pembelajaran. Contohnya menggunakan lab virtual dalam proses pembelajaran. Pada era digital ini Laboratorium sudah terdapat didalam internet. Guru dapat menggunakannya agar siswa dapat melihat visual dari konsep materi yang berada di dalam materi fisika. Ada pula media pembelajaran interaktif yang dapat digunakan guru saat menjelaskan sebuah materi seperti nearpod, peardeck, dan lain lain. Keaktifan guru dalam membuat proses pembelajaran yang menyenangkan sangat diperlukan disini.

Terakhir adalah bagaimana mengubah pandangan siswa mengenai fisika. Banyak siswa yang mempunyai pandangan bahwa fisika adalah mata pelajaran yang menyeramkan. Dikarenakan siswa hanya membaca materi fisika tanpa mencoba untuk mengerti. Sebab lainnya yaitu mendengar omongan banyak orang yang mengatakan fisika menyusahkan yang berakibat siswa mempunyai pemikiran yang sama. Siswa dapat mengubah itu semua dengan meyakinkan diri mereka bahwa fisika adalah mata pelajaran yang dapat mereka kerjakan. Dan mereka dapat percaya diri dan optimis bahwa mereka bisa mempelajari fisika. Siswa juga harus menghindari sifat pesimis sebelum mencoba mempelajarinya. Semua siswa cerdas dan dapat mengubah mindset mereka bahwa fisika adalah mata pelajaran yang menyenangkan!